MAKALAH
PENGERTIAN
DAN LANDASAN PENDIDIKAN
(Dosen : Komisan. S.Ag. M.Pd.I)
Disusun oleh :
ISKANDAR JALALUDIN (1586206021)
LIA LUTFIANA DEWI (1586206024)
ENI NUR HALIMAH (1586206019)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU
SEKOLAH DASAR
FAKULTAS PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA LAMPUNG
2015
DAFTAR ISI
HALAMAN
JUDUL
DAFTAR ISI...................................................................................................... i
BAB I.
Pendahuluan......................................................................................... 1
A.
Latar Belakang..................................................................................... 1
B.
Rumusan Masalah................................................................................ 1
C.
Tujuan.................................................................................................. 1
D.
Metode Penulisan................................................................................ 2
E.
Manfaat................................................................................................ 2
BAB II.
Pembahasan........................................................................................ 3
A.
Pengertian Landasan Pendidikan....................................................... 3
B.
Jenis- jenis landasan Pendidikan......................................................... 4
C.
Fungsi landasan pendidikan............................................................... 5
BAB III.
KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan......................................................................................... 6
B.
Saran................................................................................................... 6
DAFTAR
PUSTAKA...................................................................................... 7
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
Pendidikan
merupakan bagian penting dari kehidupan. Pedidikan adalah sebuah upaya yang terencana untuk mewujudkan sebuah
komuitas belajar yang efektif dan terkonsep untuk mewujudkan pribadi yang
cerdas, berahlak mulia, trampil dan taat pada sebuah aturan. Sehingga dalam
melaksanakan prinsip penyelenggaraan pendidikan harus sesuai dengan tujuan
pendidikan nasional yaitu: mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa yang bermartabat agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab.
Landasan Pendidikan sangat diperlukan
dalam dunia pendidikan, agar pendidikan yang sedang berlangsung mempunyai pondasi atau pijakan yang
utuh dan sangat kuat. Maka dari itu diperlukan landasan pendidikan berupa landasan hukum, landasan filsafat, landasan sejarah,landasan sosial budaya,landasan psikologi,dan landasan
ekonomi .
B.
Rumusan Masalah
1.
apa yang dimaksud dengan pengertian landasan
pendidikan?
2.
Apa saja jenis-jenis landasan pendidikan?
3.
Apa fungsi dari landasan pendidikan?
C.
Tujuan
1.
Mengetahui pengertian landasan pendidikan.
2.
Mengetahui jenis-jenis landasan pendidikan.
3.
Mengetahui fungsi landasan pendidikan.
D.
Metode
penulisan
Metode yang
kami gunakan yakni study literatur dan berdasarkan pada sumber-sumber lain
dalam situs internet.
E.
Manfaat
Tau dan faham apa itu landasan dasar
pengetahua pendidikan.
BAB II
PEMBAHASAN
A.
PENGERTIAN
PENDIDIKAN
Istilah
landasan mengandung arti tumpuan, dasar atau alas. Mangacu pada
pengertian tersebut dapat dikatakan bahwa istilah landasan adalah alas atau
pijakan dari suatu hal atau bisa dikatakan bahwa landasan adalah pondasi tempat
berdirinya sesuatu hal. Pondasi atau pijakan ini dapat bersifat material
juga dapat bersifat konseptual. Misalkan contoh yang bersifat fisik: pondasi
gedung UNU LAMPUNG, contoh yang bersifat konseptual: landasan filosofi
pendididkan, pancasila, UUD 19945. Landasan yang bersifat koseptual identik
dengan asumsi, adapun asumsi dapat dibedakan menjadi tiga macam
asumsi, yaitu aksioma, postulat dan premis tersembunyi.
Pendidikan
antara lain dapat dipahami dari dua sudut pandang, pertama dari sudut praktek
sehingga kita mengenal istilah praktek pendidikan, dan kedua dari sudut studi
sehingga kita kenal istilah studi pendidikan.
Praktek
pendidikan adalah kegiatan seseorang atau sekelompok orang atau lembaga
dalam membantu individu atau sekelompok orang untuk mencapai tujuan pedidikan.
Kegiatan bantuan dalam praktek pendidikan dapat berupa pengelolaan pendidikan
(makro maupun mikro), dan dapat berupa kegiatan pendidikan (bimbingan,
pengajaran dan atau latihan).
Studi pendidikan
adalah kegiatan seseorang atau sekelompok orang dalam rangka memahami
pendidikan.
Berdasarkan uraian di atas
dapat disimpulkan bahwa landasan pendidikan adalah asumsi-asumsi yang
menjadi dasar pijakan atau titik tolak dalam rangka praktek pendidikan
dan atau studi pendidikan.
B.
JENIS JENIS
LANDASAN PENDIDIKAN
Ada berbagai jenis landasan
pendidikan, berdasarkan sumber perolehannya kita dapat mengidentifikasi jenis
landasan pendidikan menjadi:
- Landasan religius pendidikan, yaitu asumsi-asumsi yang bersumber dari religi atau agama yang menjadi titik tolak dalam rangka praktek pendidikan dan atau studi pendidikan.
- Landasan filosofis pendidikan, yaitu asumsi-asumsi yang bersumber dari pandangan-pandanagan dalam filsafat pendidikan, meyangkut keyakianan terhadap hakekat manusia, keyakinan tentang sumber nilai, hakekat pengetahuan, dan tentang kehidupan yang lebih baik dijalankan. yang menjadi titik tolak dalam rangka praktek pendidikan dan atau studi pendidikan.
- Landasan ilmiah pendidikan, yaitu asumsi-asumsi yang bersumber dari berbagai cabang atau disiplin ilmu yang menjadi titik tolak dalam rangka praktek pendidikan dan atau studi pendidikan. Tergolong ke dalam landasan ilmiah pendidikan antara lain: landasan psikologis pendidikan, landasan sosiologis pendidikan, landasan antropologis pendidikan, landasan historis pendidikan, dsb. Landasan ilmiah pendidikan dikenal pula sebagai landasan empiris pendidikan atau landasan faktual pendidikan.
- Landasan yuridis atau hukum pendidikan, yaitu asumsi-asumsi yang bersumber dari peraturan perundang-undangan yang berlaku yang menjadi titik tolak dalam rangka praktek pendidikan dan atau studi pendidikan.
C.
FUNGSI
LANDASAN PENDIDIKAN
Misi utama mata kuliah landasan-landasan pendidikan dalam
pendidikan tenaga kependidikan tidak tertuju kepada pengembangan aspek
keterampilan khusus mengenai pendidikan sesuai spesialisasi jurusan atau
program pendidikan, melainkan tertuju kepada pengembangan wawasan
kependidikan, yaitu berkenaan dengan berbagai asumsi yang bersifat
umum tentang pendidikan yang harus dipilih dan diadopsi oleh tenaga kependidikan
sehingga menjadi cara pandang dan bersikap dalam rangka melaksanakan tugasnya.
Berbagai
asumsi pendidikan yang telah dipilih dan diadopsi oleh seseorang tenaga
kependidikan akan berfungsi memberikan dasar rujukan
konseptual dalam rangka praktek pendidikan dan atau studi pendidikan yang
dilaksanakannya. Dengan kata lain, fungsi landasan pendidikan adalah
sebagai dasar pijakan atau titik tolak praktek pendidikan dan atau studi
pendidikan.
BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan
1. Pendidikan adalah aktivitas pengembangan diri melalui pengalaman,
bertumpu pada kemampuan diri dan belajar dibawah bimbingan pengajar.
2. Pendidikan sebagai proses transformasi budaya (pewarisan budaya dari satu
generasi ke generasi selanjutnya).
3. Landasan pendidikan dapat dilihat dari sudut pandang filosofis,
sosiologis, kultural, dan psikologis.
4. Mengajar adalah perbuatan yang dilakukan pendidik kepada anak didik,
sehingga terjadi proses belajar.
5. Mendidik adalah penggunaan proses mengajar sebagai sarana untuk mencapai
tujuan pendidikan.
6. Belajar adalah usaha anak didik untuk meningkatkan kemampuannya.
7. Pendidikan seumur hidup adalah sistem konsep-konsep pendidikan yang
menerangakan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajar mengajar yang
berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia.
8. Proses pendidikan seumur hidup berlangsung kontinu dan tidak terbatas oleh
waktu seperti pendidikan formal.
B.
Saran
1.
Seorang pendidik
sebaiknya dapat mendidik anak didiknya
agar pengetahuan yang mereka miliki dapat seimbang dengan sikap dan moral.
2.
Janganlah lelah untuk mengejar pendidikan
karena pendidikan dapat terus berlangsung selama proses dalam hidup kita tetap
berjalan.
3.
Proses pendidikan seharusnya ditunjang
dengan pendidik yang berkompeten sehingga pendidikan dapat membentuk
kepribadian anak didik menjadi baik.
DAFTAR PUSTAKA
https://ml.scribd.com/doc/.../Keterbelakangan-Pendidikan-Indonesiahttp://www. pendidikanuntuksemua.wordpress.com/.../pendidikan-seumur-hidup/
https://id.wikipedia.org/.../Latar....
news.okezone.com/topic/6689/pendidikan
www.warna-sahabat.com › Tugas
dwihansite29.blogspot.com/.../fungsi-landasan-pendidikan-dan-konsep.h...
